Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

М





униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения














«Детский сад «Оленёнок»









































Конспект непосредственной образовательной деятельности
















по речевому развитию с детьми 3-4






лет.














«Путешествие в Сказочную страну».






































































































Воспитатель МБДОУ ДС «Оленёнок»
















Забубениной И.А





























































с.Мужи,2023






г.













































Цель:


З


акреплять и систематизировать знания детей о сказках и их


героях,


использу


я


кинезиологическое




упражнение


.







Образовательная область:


речевое развитие.







Интеграция образовательных областей:


познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.












Программные задачи





:






















Обучающие






:

















углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас, активизировать устную речь.






















Развивающие






:

















развивать коммуникативные навыки, совершенствовать диалогическую речь, разв






ивать мышление, зрительную память, наблюдательность; развивать мелкую моторику рук и движений, способствовать развитию межполушарных связей с помощью кинезиологических упражнений.





















Воспитывающие






:























воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам, бере






жное отношение к книге.







Место проведения


: музыкальный зал












Материал:













Демонстрационный






:






















иллюстрации к сказкам;





























папка – имитация книги;






















7 разноцветных страниц;





























конв






ерты для моделирования;






















письмо.







П





редварительна





я





работа


:



















чтение






русских народных сказок для детей 3-4 лет






(







программа







Н.Е.Вераксы







…







«







От







рождения до школы»,







раздел «Приобщение к художественной литературе»







стр.176-177






)



















обсуждение прочитанного материала,



















рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам,



















отгадывание загадок.













М





етодические приёмы:




















Наглядный






:















иллюстрации к сказкам, картина яблок




















Словесный:






 















беседа, речевые пробле






мные ситуации, отгадывание загадок, обсуждение ситуаций, поощрение




















Практический:















собирание разрезных картинок

















Ход занятия














1. Организационный момент














Дети заходят, встают полукругом.














-Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте мы с вами





подарим друг другу улыбки и поздороваемся с нашими гостями

















Здравствуй, солнышко,






дружок (






руки вверх поочередно, «фонарики»)

















Здравствуй, носик – пятачок






(показываем одной рукой носик, второй рисуем пятачок)

















Здравствуйте, губки (






показываем губки)

















Здр






авствуйте, зубки (






показываем зубки)

















Губками «почмокали»






(«чмокаем», воздушный поцелуй)

















Зубками «пощелкали» («






щелкаем», и показываем рукой)

















Руки вверх подняли (






поднимаем руки вверх поочередно)

















И ими помахали (






машем ладошками в противоположные стороны






)














А теп





ерь все вместе-






здравствуйте





- сказали














2. Основная часть
















-






Сегодня мы с вами отправимся в страну «Сказок»






.
















- Ребята, вы любите сказки?
















- А какие сказки вы знаете?
















- Ребята, я принесла вам новую книгу со ск






азками.
















Посмотрите, какая она красивая! (







воспитатель открывает страницы исчезли






)


















- Вместо одной из страниц - письмо. От кого же оно? Давайте, прочитаем.







«Здравствуйте, детишки! Не можете найти страницы из книги сказок? Это я, Баба Яга, разбросала их по Сказочной с







тране! Ищите! Если выполните мои задания, то найдете!»
















-Не может Баба Яга






прожить, не






навредив.
















Ребята, нам с вами надо найти все страницы книги.
















А поможет нам вот этот веселый волшебный клубок. Он покажет нам дорогу к страницам.
















-Давайте вместе со мно






й назовём волшебные слова:



















«Ты катись, катись клубок (моталки)



















Через запад на восток (крутим руки в локте в разные стороны)


















Покажи нам ты дорожки (полочка, указываем в разные стороны)

















Где прошли бы наши ножки. (шлепки по






коленкам по






очереди)















(клубок приводит к теремку, красная страница))















Первое упражнение






«Узнай сказку»












- Куда нас привел клубок? Давайте вместе поищем где же тут страница от кн





иги? Дети находят первую страницу красного





цвета от





книги сказок.












- Слушайте внимательно задание, я прочту отрывок из сказки, а вы





угадаете из какой сказки этот отрывок.





























Уходила 








коза







 в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится 








коза







, постучится в дверь и запоет: — Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла — молока принесла;














«






Волк и козлята






»






















Понесла меня 








лиса







, понесла 








петуха







 за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. 








Кот







 Котофеевич, отыми меня! 








Кот







 услыхал крик и бросился в погоню, настиг 








лису







, отбил 








петуха







 








и







 принес его домой.
























«Кот, петух и лиса






»


















Кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в невысоком живёт? Никто не ответил. Отворила мышка дверь, вошла — стала жить. 















 «






Теремок»


















Я 








коза







-








дереза







 пол бока луплена, за три гроша куплена, я как топну — топну ногами, заколю тебя рогами, хвостом замету. Испугался зайчик, бросился бежат







ь.















«Коза дереза»












- Мы с вами справились с задание и можем забрать первую страницу из моей книги сказок.


















Отправляемся дальше (волшебные слова)



















Ты катись, катись клубок (моталки)



















Через запад на восток (крутим руки в локте в разные стороны)


















Покажи нам ты дорожки (полочка, указываем в разные стороны)

















Где прошли бы наши ножки. (шлепки по коленкам по очереди)












(Клубок приводит детей к мольберту, на котором оранжевая страница с заданием)




























Второе упражнение













«Собери






героев сказки»














- Ребята, посмотрите, Баба Яга спрятала героев из сказок в геометрические фигуры, давайте мы с вами их отгадаем и соберем.





Воспитатель предлагает из частей собрать сюжет сказки и определить его название.














(Моделирование сказок:





«Теремок»





)














-





Молодцы, справились с заданием, забираем






с






траничку





и о





тправляемся





дальше, наш





клубочек укажет нам дорогу.



















Ты катись, катись клубок (моталки)



















Через запад на восток (крутим руки в локте в разные стороны)


















Покажи нам ты дорожки (полочка, указываем в разные стороны)















Где прошли бы наши ножки. (шлепки по коленкам по очереди)












(клубок приводит





к корзинке





, на котором желтая и зеленая страницы)





















-





Но





посмотрите





кто это





тут спрятался? (девочка с корзинкой)














Она не хочет просто так отдать странички, а





да





вайте расскажем ему





необычную





сказку.


















К






инзеологическая сказка







«В гости к бабушке»



















В гости бабушка звала. Внуков очень поджидала



















(







ладони на щеках







.







качаем головой)



















По дорожке пять внучат,







в гости к бабушке спешат



















(







шагают пальчиками по коленям)



















Топ-топ



















(







ладони хлопают по коленям)



















Прыг –прыг



















(







кулачки стучат по коленям)



















Чики-брики



















(







ладони хлопают поочередно по коленям)



















Чики







–







брик



























(







кулачки стучат поочередно по коленям)



















Стоит дерево высокое



















(







руки







вверх, пальцы растопырены в стороны, немного покачивать руками)



















Дальше озеро глубокое



















(







волнообразные движения кистями)



















Птицы песенки поют



















(







ладони перекрестно







-«







птица»)



















Зернышки везде клюют



















(руки перед собой, поочередно сжимаем и разжимаем кулак)



















Внуки к ба







бушке идут и гостинцы ей несут



















(







кулачок –ладошка







)
















- Молодцы, ребята, девочке Яне






понравилась наша необычная сказка, она






очень






довольна.
















И дарит






нам две













страницы






из моей книжки сказок

















(







Желтая и






зеленая






страницы






)















Отправляемся дальше, наш





клубочек укажет нам дорогу.



















Ты катись, катись клубок (моталки)



















Через запад на восток (крутим руки в локте в разные стороны)


















Покажи нам ты дорожки (полочка, указываем в разные стороны)















Где прошли бы наши ножки. (шлепки по коленкам по очереди)























Третье упражнение «






Угадай, чей предмет?»




















(клубок





приводит к





сундучку, где для детей подготовлены






2 страницы





)














Интересно что в этом





сундучке?





Воспитатель и дети достают картинки и рассматривают.





Нам нужно угадать из какой сказки эти предметы?














(Картинки





с предметами из сказок)




















Картинки: Коза





,











теремок





, избушка, петушок с косой, лиса бежит по лесу, печка с козленком и т.д.














Молодцы мы с вами выполнили последнее задание. И в сундучке лежат последние странички моей книги «Сказок» голубая и фиолетовая.














-





Вот мы с вами собрали все





страницы





нашей





книги





.




















У нашей книги все страницы разноцветные. Давайте назовем их все.











Что вам напоминают эти цвета?











- Цвета радуги.




















(Ответы детей).














Молодцы, теперь превратим нашу книгу в настоящую





книгу





«С





казок





»





.