Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад «Звездочка».Конспект интегрированного занятия музыкального руководителя и логопеда с использованием элементов фольклора "В гостях у бабушки – загадушки." (для детей старшей группы) Подготовила: музыкальный руководитель Кокшарова И.Ю. г. Новый Уренгой2018г.Интегрированное занятие «В гостях у бабушки – загадушки.»Цели: • развивать творческие способности детей; • знакомить дошкольников с элементами русского народного творчества;• воспитывать в детях любовь к народной культуре; • содействовать общему развитию ребёнка, прививать ему любовь к Родине (русской культуре, языку, природе) через музыкальную деятельность.Задачи логопеда:Коррекционно-образовательные:-Развитие социально – коммуникативных навыков.-Формировать навыки самоконтроля связного высказывания при ответах на вопросы;Коррекционно-развивающие:- Развивать и активизировать словарный запас детей;- Развивать синхронное взаимодействие между движением и речью;- Повышение речевой активности.- Развивать творческие способности.   Коррекционно-воспитательные:- Воспитывать умение передавать в речи свои чувства;- Воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки, умение работать вколлективе.Задачи музыкального руководителя:- Обогащать музыкальные впечатления детей; развивать умение внимательно слушать.-Продолжать учить различать средства музыкальной выразительности («Как рассказывает музыка?»), чувствовать настроения, выраженные в музыке, высказываться о ней.-Совершенствовать умения двигаться в соответствии с характером мелодии и текстом песни.-Продолжать учить детей передавать в пении радостное настроение песни, петь чисто интонируя, легким подвижным звуком.Предварительная работа с детьми:Беседы о лете: названия летних месяцев; наблюдения за изменениями природы летом; поведение насекомых; дары леса, природные явления, летние забавы детей, занятия взрослых.Музыкальный репертуар:1. Музыкальное приветствие2. Коммуникативная песня-игра «Зайцы делают зарядку»3. Музыкально – подвижная игра «Паравозик» 5. Песня про дружбу6. Звуки природы. Релаксация.7. Музыкальная игра «Никанориха» ( «Никанориха гусей посла..» русская народная песня, «Камаринская» П.Чайковский)8. Русская народная игра «Плетень»Оборудование: картинки к распевкам, домик, пособие к музыкально-дидактической игре «Солнышко и лучики», игрушки кукольного театра (кот и собака), звукозаписи, костюм бабушки.Ход непосредственно образовательной деятельностиМузыкальный руководитель: Сегодня мы с вами поедем в гости к бабушке в деревню. Но для начала мы сделаем зарядку.Коммуникативная песня-игра «Зайцы делают зарядку»Проигрыш «пружинка»1 куплетЗайцы встали по-порядку, упражнения для шейного отдела (повороты и наклоны) Зайцы делают зарядку, головыСаша тоже не ленись-На зарядку становись.Припев:Прыг-скок, руки вверх 2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши над головойПрыг-скок, руки вниз 2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши внизуА теперь давай, дружок, поднять руки вверх и встать на носочкиПодтянись. (повторить 2 раза)2 куплетРядом ежик травку топчет, подъемы на полупальцы Заниматься с нами хочет. Будем с ежиком шагать, марш на месте с высоко поднятыми коленямиВыше ноги поднимать.Припев:Топ-топ, шаг вперед, 2 притопа, шаг впередТоп-топ, шаг назад. 2 притопа, шаг назадА теперь в ладошки хлопнутьВстали и стоять. (повторить 2 раза)Проигрыш:3 куплетА лягушки на кувшинке «мячик» на месте, руки как у лягушекДружно выпрямили спинки,Ставят лапки на бока руки поставить на поясИ качаются слегка. наклоны в стороныПрипев:Кач-кач, вправо, влево, наклоны корпуса в стороныКач-кач, влево, вправо.Вот такая лягушачья повороты корпусом в стороныИ зарядка, и забава. (повторить 2 раза)Проигрыш: прыжки на местеЛогопед: Ребята, а теперь мы зарядку для нашего язычка чтобы он был у нас крепкий, сильный и послушный.Артикуляционная гимнастикаЛошадкаУлыбнуться, показав верхние и нижние зубки, приоткрыть рот и поцокать язычком, как цокают копытами лошадки. Стишок к упражнению:Я – весёлая лошадка,Тёмная, как шоколадка.Язычком пощёлкай громко –Стук копыт услышишь звонкий.ХоботокРот приоткрыть и с силой вытягивать губы «хоботком» вперёд. Стишок к упражнению:Я водичку набираюИ ребяток поливаю!Буду подражать слону!Губы «хоботом» тяну,А теперь их отпускаюИ на место возвращаю.ЗмеяРот приоткрыть. Высунуть узкий язык вперёд и убрать его вглубь рта. Стишок к упражнению:Подражаем мы змее,С ней мы будем наравне:Высунем язык и спрячем,Только так, а не иначе.ЧасикиРот приоткрыть, высунуть узкий язык, двигать языком вправо-влево.Стишок к упражнению:Тик-так, тик-так.Язычок качался так,Словно маятник часов.Ты в часы играть готов?Музыкальный руководитель: Вот мы и готовы отправиться в путь. Сегодня мы поедем с вами на паравозике. Садимся поудобней и поехали.Музыкально – подвижная игра «Паравозик»Логопед: Вот мы и приехали в деревню. А вот и домик бабушки старушки, давайте постучимся к ней.Слышится голос из избушки «Я весёлая старушка, хохотушка-веселушка». Выходит под русскую народную мелодию бабушка.Никоноровна: Голоса я услыхала и к ребятам поспешала. Здесь потешки поют, и очень весело живут. Здравствуйте, детишки-ребятишки! Уж как я рада видеть вас. Спасибо, что вы ко мне зашли. Я люблю с гостями играть. А вы играть любите? А загадки отгадывать? Слушайте мои загадки:Вместо хвостика – крючок, Вместо носа – пятачок, Пятачок – дырявый, А крючок – вертлявый. (Свинья.) Я умею чисто мытьсяНе водой, а язычком. Мяу!Как мне часто снитсяБлюдце с молоком. (Кошка.) С хозяином дружит,Дом сторожит,Живёт под крылечком,Хвостик колечком. (Собака.)Я копытом стучу, А когда скачу, скачу, Грива вьётся на ветру. (Конь.) Никоноровна: У меня во дворе живут кот Васька и щенок Шарик (показать игрушки).Они всё время ссорятся, рычат и шипят друг на друга. Как мы можем помочь помириться? Кто знает мирилку?Чтобы солнце улыбалось,Нас с тобой согреть старалось – Нужно просто стать добрей!И мириться поскорей!Дети берут игрушки (кота и щенка), рассказывают мирилку.Мирись, мирись, больше не дерись,А то бабушка придёт, тебе уши надерёт!Давай с тобой мириться и во всём делиться,А кто не будет мириться, с тем не будем водиться!Никоноровна: Теперь они будут жить дружно. Ребята, а вы часто ссоритесь? Так вы наверно и песню про дружбу знаете?Исполняется песня про дружбу.Никоноровна: Ребята, раз вы такие дружные, то, наверно, играть тоже любите? Давайте поиграем в игру «Никонориха» - это моя сестра.Музыкальная игра «Никанориха»Проводится под русскую народную мелодию. Дети идут по кругу. В центре ребёнок – «козлёнок», он идёт противоходом. Дети поют слова:Никанориха гусей пасла,Запустила в огород козла.Никанориха ругается,А козёл –то упирается.После этих слов на музыку А дети идут топающим шагом, на музыку В – разбегаются по залу врассыпную. С окончанием музыки все дети встают по парам, обнимая друг друга. Ребёнок, которому не хватило пары, становится «козликом».Никоноровна: Кто из вас водить будет – решить не могу. Чтобы не было обидно, надо посчитаться.СчиталкаДве заботливых старушки,Напекли внучатам плюшки.Все вокруг стола уселись,Чаю напились, наелись,Захотели поиграть.Ты лови! Мне убегать!Никоноровна: а я еще одну игру знаю называется «Плетень», но чтобы в нее играть надо знать волшебные слова. Слушайте внимательно и запоминайтеТень – тень – потетеньЗаплетаем мы плетень Молодцы, сейчас повторяем все за мной. (проводит игру «Плетень»)Молодцы, ох и весело играли а сейчас пришла пора отдохнуть нам детвора Давайте отдохнём, присядем на лужайку и послушаем пение птиц.Дети садятся на пол в свободную позу, закрывают глаза и слушают звуки природы. Релаксация.Музыкальный руководитель: Бабушка – загадушка а мы к тебе в гости приехали не с пустыми руками мы тебя тоже хотим повеселить и потешить? Ребята, учили смешные потешки.Шла коза по мостику и виляла хвостиком,Зацепилась за перила, прямо в речку угодила.Мы пойдём на улицуИ поймаем курицу,Если курица плоха,Мы поймаем петуха!Ваня, Ваня-простота, купил лошадь без хвоста.Сел задом наперёд и поехал в огород.В огороде пусто, выросла капуста.А в капусте червячок, схватил Ваню за бочок.Музыкальный руководитель: Вот мы развеселились и гостей потешили. Молодцы! А теперь пора прощаться и возвращаться в группу: скажем бабушке - загадушке «До свидания». Садимся в наш паравозик и поехали домой.Дети «садятся в автомобиль» и отправляются в группу.