Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Структурное подразделение – детский сад «Улыбка»муниципального казённого общеобразовательного учреждения«Убинская средняя школа №2» Убинского района Новосибирской области(Структурное подразделение д/с «Улыбка» МКОУ УСШ№2)Конспект непосредственно образовательной деятельностипо социально-коммуникативному развитию во второй младшей группена тему: «Зайку бросила хозяйка» Воспитатель высшей категорииБашар Лариса Сергеевнас. Убинское2022гЦель: формирование бережного отношения у детей к игрушкам.Задачи: Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие»Формировать умение детей сопереживать герою стихотворения.Способствовать накоплению опыта доброжелательного отношения к игрушкам и друг к другу.Развивать навыки общения. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.Саморегуляция собственной деятельности.Образовательная область «Речевое развитие»Читать детям уже знакомое стихотворение, формировать умение слушать и запоминать.Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.Обогащать словарный запас детей словами: зайка, бросила, промок.Формировать умение отвечать на вопросы, словом и предложением.Образовательная область «Познавательное развитие»Формировать познавательную активность.Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»Используя музыкальный фон, создавать положительный эмоциональный настрой у детей.Образовательная область: «Физическое развитие»Формировать умения выполнять не сложные движения под текст.Предварительная работа: Чтение стихотворения «Зайка» А. Барто, игра «Зайка».Методические приемы: Игровая ситуация, беседа - диалог, физминутка, совместные действия с детьми.Материалы и оборудование:Ноутбук, проектор, мольберт, магниты, запись плача зайчика, запись музыкальной физминутки, презентация игры «Угадай сказку». Колокольчик, игрушка – зайчик, полотенце, шапочки-ушки зайчат. Картинки: следы зайца, колокольчики веселые и грустные, раскраски. Портрет А. Барто.Словарная работа: зайка, бросила, промок.Структура НОД:I. Вводная часть(мотивационный, подготовительный этап) - 2 минуты.1. Организационный моментII. Основная часть (содержательный, деятельностный этап) – 11 минут1. беседа: почему плачет зайчик;2. чтение стихотворения из серии «Игрушки» А.Барто «Зайка»;3. беседа: можно ли бросать игрушки на улице;4 физическая минутка «Зайка»;5. Игра «Угадай сказку».III. Заключительная часть (рефлексивный этап) – 2 минуты1. закрепление нового знания, повторение;2. рефлексия (итог НОД).Ход образовательной деятельности: I.Вводная часть1. Организационный моментДети играют в игровых зонах. Воспитатель звонит в колокольчик.Воспитатель: Ребята, складывайте игрушки на свои места, веселый колокольчик зовет вас к себе. Проходите на стульчики.Дети садятся на стульчики.Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите играть? (ответы детей)Воспитатель называет по очереди детей, задавая им вопросы.Воспитатель: назови свою любимую игрушку. Расскажи, какая она (дети называют игрушки, рассказывают).Воспитатель включает запись плача.Воспитатель: Ой, вы слышите кто – то плачет? Давайте посмотрим. Ребята, а это что такое? (ответы детей).Воспитатель: Правильно следы, пойдем по этим следам, посмотрим кто их оставил, может быть кому-то нужна наша помощь. Воспитатель и дети идут по следам.II. Основная часть 1.Беседа.Воспитатель берет со скамейки мокрую игрушку зайца.Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто это? (ответы детей)Воспитатель: Правильно, зайчик. Вот кто оставил для нас следы, чтобы мы его нашли. А почему наш зайчик плакал? (ответы детей) Потрогайте его.Воспитатель: Правильно мокрый. Ребята, а что надо сделать, чтобы зайка стал сухим и согрелся? (ответы детей)Воспитатель: Правильно вытереть, завернуть в полотенце.Воспитатель и дети идут за полотенцем, заворачивают зайку.Воспитатель: Ребята, что  же случилось с зайчиком?Дети высказывают свои предположения, почему зайчик мокрый:-его облили.-зайку постирали.-зайку намочил дождик.-зайка умывался и обрызгался.Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам послушать, что об этом  рассказывает нам  в своем стихотворение детская писательница Агния Барто.2. Чтение стихотворения из серии «Игрушки» А.Барто «Зайка».Воспитатель показывает портрет писательницы и читает стихотворение уже знакомое детям. Зайку бросила хозяйка,Под дождём остался зайка.Со скамейки слезть не смог,Весь до ниточки промок.3. Беседа.Воспитатель: Ребята, кто бросил зайчика? (ответы детей)Воспитатель: Правильно девочка, хозяйка зайчика. Почему зайка мокрый? (ответы детей).Воспитатель: Правильно зайка остался мокнуть под дождиком. Можно ли игрушки бросать на улице? (ответы детей).Воспитатель: Конечно, нет, их нужно забирать домой. Что должны мы  сделать  с игрушками  после того, как поиграли? (ответы детей, если затрудняются, говорю сама). Воспитатель: Правильно убрать на свое место. Хозяйка очень обидела зайку. Ему было так плохо под дождём. Давайте пожалеем зайку, скажем ему ласковые  слова (дети жалеют зайку, говорят ему.)4. Физкультминутка «Зайка».Воспитатель: Ребята, наш зайка уже высох, но замёрз. Давайте поиграем с ним. Сейчас мы с вами превратимся в зайчиков. «Закрывайте крепко глазки и волшебство начнётся! Раз, два, три, четыре, пять ребятки превратитесь в зайчаток!» (воспитатель одевает детям шапочки зайчиков) Вот вы и зайчатки.(Дети встают в кружок, а зайку сажаю в середину круга на стульчик.)Зайка серенький сидитИ ушами шевелит.Вот так и вот такОн ушами шевелит.Зайка серенький сидит Хвостик зайка шевелит.(припев)Зайка маленький устал,Зайка маленький поспал.(припев)Зайка маленький поспал.Зайка лапоньки размял.(припев)Зайке холодно сидеть, Надо лапоньки погреть.(припев)Зайке холодно стоятьЗайке надо поскакать.(припев)(Дети выполняют движения согласно словам).Воспитатель: «Раз, два, три, четыре, пять зайчатки превратитесь в ребяток!» (воспитатель снимает детям шапочки зайчиков)5. Игра «Угадай сказку».Воспитатель: Ребята, зайчик согрелся, давайте мы с вами поднимем ему настроение, развеселим и поиграем с ним в игру «Угадай сказку», покажем зайке, как хорошо мы знаем сказки.Педагог показывает презентацию с иллюстрациями знакомых детям сказок, дети угадывают вместе с зайчиком. Ответы детей: «Колобок», «Репка», «Курочка ряба», «Волк и семеро козлят», «Теремок».Воспитатель: Молодцы, ребята, вы угадывали все сказки.III.Заключительная часть 1. Закрепление нового знания, повторение.Воспитатель каждому ребенку предлагает ответить на вопросы.Воспитатель: Ребята, вы помните, кого мы нашли? (ответы детей)Воспитатель: Правильно на скамейке зайку. Какой он был? Почему? (ответы детей)Воспитатель: Молодцы, зайка был мокрым, его бросили. Что мы с зайкой сделали? (ответы детей).Воспитатель: Правильно высушили зайку, завернули в полотенце, пожалели. Воспитатель: Ребята, а что любит кушать зайка? (ответы детей) Правильно морковку. За вашу доброту и заботу зайчик принес вам раскраски с изображением морковки (сюрпризный момент). Мы раскрасим морковки и покажем зайке.2. Рефлексия (итог НОД).Воспитатель: «Если вам было сегодня весело и интересно играть с зайкой, то возьмите улыбающийся колокольчик, а если нет, то грустный.(дети выбирают картинку по желанию)