Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Симфония цветов

План – конспект открытого урока























Цель.
Углубить понимание художественного образа – поэтического, музыкального и живописного. Расширить нравственно-эстетическое восприятие родной природы.
Задачи.
Направить внимание школьников на осмысление художественного образа в литературе, живописи, музыке.
Показать способы воплощения реальной действительности в произведениях искусства.
Дальнейшее осмысление понятий «прекрасное», «образ», «цикличность», «мелодия».

План урока.
Знакомство с темой.
Приветствие, распевка.
Образ «Весны» (Боттичелли – Тютчев).
Разбор и анализ репродукций картин о весне (по месяцам).
Знакомство с творчеством татарских художников.
Зарисовки весны в музыке:
а) А.Вивальди – цикл концертов для струнного оркестра «Весна» (разбор произведения).
б) П.Чайковский – цикл фортепианных пьес «Времена года», «Подснежник» (сравнительный анализ с картиной А.Грицая).
7. Творческое задание. Передать с помощью движения рук – движение мелодии.
8. Физкультминутка.
9. И.Штраус «Сказки Венского леса» оркестр детских музыкальных инструментов – симфония весны.
10. Подведение итогов. Домашнее задание.
















1.Знакомство с темой.
(звучит фонограмма «звуки леса»)

?? Что вы слышите?
?? Какое время года поет свою песню?
Весна – это звуки просыпающейся природы,
в лесу – пение первых птиц, вестников весны.
Это оживление после долгой холодной зимы,
первые теплые лучи весеннего солнца,
звон капели и журчание ручьев.
И сегодня наш урок будет посвящен прекрасному времени года «Здравствуй, гостья Весна!» - Весна!

2. Приветствие, распевка.
Мы с вами тоже поздороваемся и немного распоемся.
а) Здравствуйте ребята.
б) «Эхо»
в) «Весенняя»
Звонко капели
Песню запели
Ручьи хрустально зазвенели
Лучики солнца
Землю согрели
Что это значит? – пришла Весна!
3. Образ Весны.
Вы наверное обратили внимание, что сегодня на уроке у нас очень много репродукций о Весне.
?? А как вы представляете себе Весну?
?? Как бы вы нарисовали ее портрет, если бы были художниками?
?? Почему Весну часто изображают молодой девушкой с венком цветов на голове, радостной, улыбающейся?
Весна – это олицетворение молодости, начала года, новой жизни, пробуждения природы после долгой зимы.
?? Как вы думаете, любит ли Зима Весну? Почему?
Вот что мы читаем в стихотворении Федора Тютчева, а вам такое задание: услышать и назвать метафоры – сравнения, т.е. с чем сравнивается Зима и Весна.
Зима недаром злится
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора
И всё засуетилось
Всё нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон
Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит
Та, ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит
Взбесилась ведьма злая
И снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя
Весне и горя мало
Умылася в снегу
И лишь прекрасней стала
Наперекор врагу!
Перед вами фрагмент картины Сандро Боттичелли «Весна» флорентийского художника эпохи Возрождения. Юная красавица Весна – чуть задумчива и мечтательна, словно завороженная красотой просыпающейся природы.
В конце нашего урока мы подведем итоги и выберем победителей: «Мисс Весна» и 3 мистера Весна: «Мистер Март», «Мистер Апрель», «Мистер Май». Это будут самые обаятельные, самые активные помощники учителя, самые точные в ответах.

4. Разбор и анализ репродукций картин о весне (по месяцам).
Репродукции:
Ромадин «Март» ?? Что вы видите на картине?
Левитан ?? Что говорит о том, что это месяц Март?
Здесь ещё плотным ковром лежит снег, но на возвышениях, где сильнее пригревает солнце, снег уже растаял, и журчащие ручьи устремились в низины.
Саврасов «Грачи прилетели» ?? Какое время года здесь?
?? Какой месяц весны, почему?
Выразительные детали картины:
Тающий снег, прогалины, ветки деревьев, на которых уже набухли почки, отсутствие снега на крышах, куполах, яркие блики солнца, лежащие на стенах, ощущение весенней свежести в воздухе.
Исаак Левитан «Большая вода»
?? Почему художник назвал так картину?
?? Чем это изображение весны отличается от 2-ух предыдущих?
?? Какие краски преобладают?

5. А сейчас загадка на татарском языке.
О каком времени года сказал Г.Тукай в своем четверостишии:

Коннэр озая,
Тоннэр кыскара
Бу кайсы вакыт?
Я, эйтеп кара.

6. Весна в музыке.

Выразительные зарисовки природы созданы не только писателями, художниками, но и музыкантами. К теме «Времена года» обращались многие композиторы в различные эпохи и в различных жанрах.
Известны: балет Глазунова «Времена года»
оратория Гайдна
цикл фортепианных пьес П.Чайковского
концерты Вивальди
а) Итальянский композитор и скрипач виртуоз 17 века Антонио Вивальди известен как автор 465 концертов для различных инструментов. Центральное место среди них занимают скрипичные сочинения. Произведения Вивальди пользуются большой популярностью, особенно его цикл из 4-х концертов «Времена года» для струнного оркестра.
Первый концерт «Весна» отличается яркой живописностью и изобразительностью. (Слушание)
?? Что вы представили, слушая музыку?
(пение птиц в лесу, журчание ручьев, пробуждение природы)
?? Ранняя это весна или поздняя?
(в средней части музыка становится напряженной, как бы
зима еще не сдается, грозит весне)
б) Фортепианный цикл П.И.Чайковского, в котором каждая из 12 пьес посвящена определенному месяцу года. Для каждой из пьес Чайковский подобрал эпиграф из стихотворений русских поэтов: Пушкина, Майкова, Фета. Кроме названия месяца все пьесы имеют подзаголовок, поясняющий содержание музыкальной картины. Так, например: Март – «Песнь жаворонка», Апрель – «Подснежник», Май – «Белые ночи».
Голубенький, чистый подснежник цветок
А подле сквозистый последний снежок
Последние слезы о горе былом
И первые грезы о счастье ином (А.Майков)
(Слушание отрывка)
?? Какую картину хотели бы вы нарисовать к этой музыке?
?? Какие краски вы бы использовали?
?? Почему здесь тона светлые, нежные?
(сравним с картиной А.Грицая «Подснежник»)
Весной все листочки еще молодые, свежие. Небо чистое, прозрачное. Именно в это время пробуждается жизнь во всем мире, а тяжелые сумрачные месяцы зимы остались позади.
?? Как звучит мелодия в этой пьесе? (наиграть тему)
(мягко, лирично, робко, как бы пробивая себе дорогу к
солнышку короткими прерывистыми фразами)

7. А сейчас творческое задание:
Слушая пьесу Чайковского, передать движение мелодии с помощью движения рук.
8. Физкультминутка.

Что выше леса? (Руки вверх)
Что больше света? (В сторону)
Быть может солнце (Очертить диск солнца)
Сердце это! (Руки прижать к сердцу)

9. Симфония Весны.

Мы сегодня много говорили о весне, слушали музыку, стихи, знакомились с работами художников. А теперь я предлагаю самим сыграть симфонию весны.
Симфония – крупное произведение, исполняемое симфоническим оркестром. В переводе с греческого означает – созвучие, согласие, т.е. все инструменты играют слаженно под руководством дирижера.
Мы вновь окажемся в лесу, в Венском лесу.
«Сказки Венского леса» - произведение австрийского композитора Иоганна Штрауса.
К звучанию симфонического оркестра мы добавим свой оркестр детских музыкальных инструментов.
1) группа духовых инструментов – флейты и валторны
2) ударные поделим на: (показать прием игры)
звонкие глухие
треугольник бубны
колокольчик тамбурины
металлофон
А теперь познакомимся с партитурой оркестра.
(Ритмический рисунок 2-ух частей прохлопать)
HYPER13 EMBED CorelDRAW.Graphic.11 HYPER14
HYPER13 EMBED CorelDRAW.Graphic.11 HYPER14

10. Подведение итогов. Домашнее задание.
Подведем итог:
?? Какие виды искусства сегодня присутствовали на уроке?
(музыка, ИЗО, поэзия)
?? Какие музыкальные произведения звучали на уроке?
(Вивальди, Чайковский, Штраус)
?? Какие произведения художников о весне были на уроке?
(Ромадин, Саврасов, Левитан, Грицай, татарские художники)

?? Какие стихи звучали о весне?
(Тютчев, Майков, Тукай)
Домашнее задание будет:
а) сочинить сказку о том, как зима с весной спорили, а звери решали какое время года лучше
б) нарисовать иллюстрацию к любому музыкальному произведению или портрет Весны
Сегодня хорошо работали на уроке:
Мисс Весна –
Мистеры Март, Апрель, Май –
Для них звучит песня «Крылатые качели» Е.Крылатова, слова на доске, подпевайте.
В заключение урока исполняется песня (элементы двухголосья, канона)






























HYPER13PAGE


HYPER13PAGE HYPER142




Root Entry