Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Коррекционно-развивающее занятие психолога по развитию познавательной сферы с детьми старшего дошкольного возраста: «Весёлый мяч»Цель:-развитие познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста.Задачи:- развивать дивергентное мышление, мыслительные операции, связную речь, скорость реакции, творческие способности, память, воображение и внимание детей;- способствовать развитию познавательных процессов дошкольников;- формировать положительную учебную мотивацию и коммуникативные способности в отношениях «ребенок - ребенок», «ребенок - взрослый»;-сплочение детского коллектива;-создание положительное эмоциональное настроение;-развитие кратковременной памяти, зрительного внимания, слухового восприятия.-воспитывать позитивное отношение к себе и окружающему миру.Вспомогательный материал: мяч, три кружка из цветного картона: красный, желтый, синий.Раздаточный материал: бланки для корректурной пробы; простые карандаши, мячи ёжики -2 штуки.Тип занятия: коррекционно-развивающееФорма занятия: подгрупповая (2 ребёнка)Продолжительность занятия: 25-30 минут.Ход занятия психолога в детском саду:Психолог: Приглашаю вас в круг. Поприветствуем друг друга. Возьмемся за руки улыбнёмся друг другу.Дети вместе с психологом становятся в круг.Психолог:«В круг широкий вижу я,Встали все мои друзья.Мы сейчас пойдём направо.А теперь пойдём налевоВ центе круга соберёмся.Улыбнёмся, подмигнём и занятие начнём.Психолог: Дети, посмотрите, к нам в гости пришёл мячик. Как вы думаете, почему он к нам пришел? (Познакомиться, поиграть). В какие игры можно играть с мячом? (Футбол, баскетбол, катить, бросать) Давайте поиграем в игру.Игра «Кто кем станет?»Цель: развитие мышления, воображения, скорости реакции, обогащение словаря.Дети становятся в круг, психолог бросает каждому ребенку мяч и задает вопрос, ребенок дает ответ и бросает мяч обратно.- Кем будет яйцо?- Кем будет цыпленок?- Кем будет мальчик?- Чем будет желудь?- Чем будет искра?- Кем будет гусеница?- Чем будет мука?- Чем будет железо?- Чем будет ткань?(Дети бросают мяч и могут давать несколько вариантов ответов. Упражнение «Корректурная проба»Цель: развитие внимания, самоконтроля.Перед детьми на столе лежат листочки, на которых изображены листики и дома. Психолог: Дети посмотрите внимательно, в этом задании вам нужно будет дорисовать палочку в листочках и окошко в домиках. Психолог: Справитесь с заданием? (ответы детей). Психолог: Молодцы справились с заданием.Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.Психолог: Дети сейчас я буду читать стихотворение, а вы будете выполнять движения с мячом под текст в стихотворении.Мячик-ёжик мы возьмём,Покатаем и потрём.Вверх подбросим и поймаемИ иголки посчитаем.Пустим ёжика на стол.Ручкой ёжика прижмёмИ немножко покатаем,Потом ручку поменяем. Психолог: Хорошо, молодцы!Мячик придумал следующее задание для вас. Игра «Найди лишнее слово»Цель: развитие процессов мышления (классификация, обобщение).Психолог: Мячик еще хочет с нами поиграть и предлагает следующую игру. Найдите лишнее слово и объясните, почему вы так думаете.- Ворона, синица, грач, щука;- Молоко, компот, чай, стол;- Сапоги, кроссовки, туфли; пиджак;- Яблоко, лимон, апельсин, тюльпан;- Картофель, свекла, яблоко, капуста;- Собака, кошка, лиса, попугай;- Ворона, орел, щука, синица; -Тополь, берёза, рябина, одуванчик.Психолог: Хорошо, молодцы, теперь можете присесть за столы. Сейчас будем с вами выполнять гимнастику для глаз.Гимнастика для глаз.Мы гимнастику для глаз Выполняем каждый раз.Вправо. влево. вверх и вниз,А потом пойдём по кругуБудем лучше видеть мир.Мяч для вас придумал ещё задание.Игра «Кричалки - шепталки - молчанки»Цель: развитие наблюдательности, волевой регуляции, умение действовать по правилам.Когда ведущий поднимает красную фигуру – «кричалку» - можно бегать, кричать, шуметь; желтую - «шепталку» - можно тихо передвигаться и шептать; синюю - «молчанку» - дети должны замереть на месте и не шевелиться.Игра заканчивается сигналом «молчанка».Игра противоположности.Психолог кидает мяч и называет противоположное слово, ребёнок должен поймать мяч и сказать своё слово противоположное по звучанию.Грустный-веселый, жарко-холодно. север-юг, красный-зелёный, тепло-холодно, радостный-грустный. День-ночь, утро-вечер, добро-зло, сладкий-кислый, умный-глупый, далеко-близко. Ушёл-пришёл, зима-лето, широкий-узкий.Упражнение «Подарок»Дети стоят или сидят в кругу и перекидывают или перекатывают друг другу мяч, произнося следующие слова: (имя ребёнка, которому передаётся мяч) я дарю тебе конфету (цветок, собаку и т.п.)». Задача того, кто поймал мяч ответить на подарок.Упражнение направлено на знакомство детей друг с другом, а также позволяет настроить детей на работу, поднять настроение, переключить внимание.Задача того. кто поймает мяч ответить а подарок. Игра продолжается до тех пор пока каждый ребё6нк не получит свой подарок и каждый сможет подарить.Итог. Рефлексия.Психолог: Вам понравилось сегодня играть в игры? Какая игра вам понравилась больше всего? А теперь давайте попрощаемся с нашим мячиком. До свидания мячик!