Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

«Построение круга в перспективе. Методические рекомендации» Усадская Ирина СергеевнаГ. Мирный, Республика Саха (Якутия)МБУ ДО ДШИ (Художественное отделение)Преподаватель рисунка, живописи, станковой композиции.e-mail: irina_usadskaya@mail.ruАннотация.Эта статья представляет собой методические рекомендации по преподаванию темы «Круг в перспективе» во 2, 3, 4 классах художественной школы и ДШИ. Данный метод (опыт) позволит преподавателям ДШИ легко обучать детей такой сложной к пониманию темы «Построению круга в перспективе». Также работа освещает основные темы преподавания построения окружности круга, цилиндра, лежачего цилиндра в перспективе. Особое внимание уделено методу фотографирования объектов рисования и подробный разбор построения кругов в разных плоскостях на фото (перевод 3D в 2D), которые в свою очередь наглядно показывают ученикам принципы и правила конструктивного построения предметов. Рассмотрены несколько тем, где объяснение ведется от простого к сложному, в качестве примера представлены авторские «Инструменты», которые используются на уроках для доступного понимания детьми данного материала. Результатом являются работы, выполненные обучаемыми вторых, третьих и четвертых классов ДШИ.Ключевые слова: Рисунок, Круг, Перспектива, Эллипс, Построение круга. Любой предмет характеризуется тремя измерениями: ширина, длина и высота. Обучая детей рисовать, даже несложные предметы, нужно не только научить учитывать их объемную форму, но и научить хорошо представлять её, как она будет изображаться на плоскости. Для этого необходимо, чтобы ребята усвоили основные принципы и способы конструктивного построения таких изображений. Конструкция – это структурная основа формы, каркас. Форма объемных тел определяется взаимным расположением характерных точек в пространстве. Тела вращения имеют центральную ось, радиусы оснований, оси эллипсов, и конструктивные точки, образующей поверхности тел.Сложным к объяснению и пониманию в изображении тел вращения является рисование (построение) окружностей их оснований, в перспективе, тех самых эллипсов.Вот тут в помощь педагогу и ученику можно использовать наглядный метод фотографирования натуры и разбор конструкции предметов на фото. Для этого на изображении, учителем производится полный конструктивный разбор (линейный) с разных ракурсов, и разных линий горизонтов (с перспективными искажениями).В качестве примера перспективного построения окружности начертим круг в квадрате (на черной бумаге). Расположим лист на полу ниже уровня глаз, во фронтальной перспективе, одновременно показывая ребятам фото с этим изображением. (См. Рис. 1)lefttop00 Рис. 1 Круг в перспективе в квадрате ( на черной бумаге)Построение начинаем с определения точки схода. Определив точку схода, из этой точки опускаем перпендикулярную линию, на которой отмечаем точку - центр окружности. Определить засечками место расположения эллипса на листе. Измерить пропорции эллипса, боковые стороны уведём в точку схода.В получившейся трапеции, провести диагонали. В пересечении получим центр окружности, через который по горизонтали проходит большая ось эллипса (всегда горизонтально на горизонтальной плоскости). Его малая ось определяет вертикальную ширину эллипса и находится под прямым углом к большой оси. Теперь соединяем точки, которые получились от пересечения вертикальной и горизонтальной оси со сторонами трапеции (квадрата в перспективе). Получаем круг в перспективе – эллипс. Ученики отчётливо наблюдают, что окружность в перспективе превращается в овал, в замкнутую кривую линию, которая строится на двух взаимно перпендикулярных осях: большой – горизонтальной, и малой – вертикальной, делящих друг друга в точке пересечения.На фото видно изображение окружности, где нет углов, а есть плавный переход от ближней части к дальней. Также видны соотношение ширины и длины эллипса. Для правильного перспективного построения эллипса необходимо объяснить способы и приёмы изображения квадрата с окружностью на плоскости. Используют для этого квадратный лист бумаги, на котором отмечаются опорные точки и вписывается круг. Для этого можно использовать схему построения эллипса. (См. рис. 2)Рис. 2 Фронтальная перспектива квадрата и кругаНа схеме (фото) можно обратить внимание, что передняя часть эллипса вследствие перспективного искажения будет незначительно больше. На ней обозначены названия линий оси, окружности, эллипсов. (См. Рис. 3)Рис. 3 Пример работы ученикаСоблюдая методический принцип последовательности выполнения учебных задач, следует перейти от построения окружностей к построению изображения цилиндра. (См. Рис. 4)Рис 4 Фото цилиндраЗдесь обращаем внимание на раскрытие эллипсов на разных уровнях горизонта. Чем ниже, тем шире, больше раскрытие эллипса. И наоборот. Чем ближе к уровню глаз, тем меньше раскрытие эллипса. Показывая фото объекта, мы можем это увидеть наглядно, невооружённым взглядом. Подкрепляем схемой «Поэтапное построение цилиндра» (см. Рис. 5)Рис. 5 Поэтапное построение цилиндра Рис. 6 Фото с конструктивным разбором и работа ученика Рис. 7 Фото с конструктивным разбором барабана и работа ученика Подобным образом объясняем построение цилиндра в горизонтальном положении. (См. Рис. 8) Рис. 8 Фото с конструктивным разбором лежачего цилиндра и работа ученикаОсобенностью построения лежачих тел вращения, является то, что при построении эллипсов, осевая эллипсов будет располагаться перпендикулярно к осевой предмета. Что явно видно на фото. Для этого в первую очередь определяем наклон самого предмета, только затем выстраивать осевые эллипсов. Как построить лежачий цилиндр (гипс). (См. Рис. 9) Рис. 9 Фото с конструктивным разбором гипсового цилиндра в лежачем положении и работа ученикаЦилиндр в горизонтальном положении удобнее строить на основе прямоугольной призмы. Это облегчает объемно-пространственное и конструктивное построение цилиндра, позволяет правильно определить ось вращения по отношению к оси эллипса и, правильно построить окружность оснований (эллипсы). Сначала определяем линию горизонта и положение предмета в пространстве. При построении важно правильно определить (наклон предмета), углы горизонтальных направлений предмета на плоскости. Поэтому начинаем построение с этого. Построение призмы начинают с ближнего к нам угла. В соответствии с положением предмета, и учётом перспективы выстраиваем переднюю часть призмы. Проводим диагонали. Точка пересечения будет центром оси призмы и цилиндра. Чтобы правильно вписать окружность основания цилиндра (эллипс) в переднюю грань призмы необходимо точно определить прямой угол (!) между осью призмы и будущей осью эллипса. Независимо от ракурсов и углов поворота(!) Прямой угол между осью вращения тела и большой осью эллипса – является залогом правильности построения окружностей оснований (эллипсов) тел, предметов, в горизонтальном положении. Отметим, что дальнее основание будет шире. И переходя от простого к сложному по этому же принципу объясняем построение сложных объектов. Например, велосипед. (См. Рис. 10) Рис. 10 Фото с конструктивным разбором построения колёс велосипеда и работа ученикаВ заключении, на основе собственного опыта, можно отметить, что форма объяснения наглядного метода с помощью показа фото, и отрисовки на нём конструктивного построения предметов, оправдан современным подходом к процессу обучения, и самое главное – облегчает понимание материала учениками, а также делает доступным объяснение преподавателем таких сложных тем.В процессе использования этого метода, ребята с лёгкостью начинают видеть и переводить объекты, предметы, тела вращения, из объёмных 3Д, в формат изображения 2Д на плоскости. В результате они показывают хорошие знания, умение и навыки, с лёгкостью справляются с поставленными задачами в рисовании.Список:Основы учебно-академического рисунка. Рисование тел вращения.