Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект занятия по формированию лексико–грамматических средств языка и развитию речи.
Лексическая тема "Поздняя осень".
Коррекционно-образовательные цели. Обобщение и систематизация представлений об осенних изменениях в природе. Формирование представлений о периодах осени и их характерных особенностях. Закрепление умения составлять описательный рассказ по картине, развивать связную речь, мышление, воображение, память, внимание Совершенствование грамматического строя речи (побор однородных определений, согласование существительных с прилагательными в роде, падеже, числе).
Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, зрительного восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации движений с речью. Развитие мышления, воображения, памяти, внимания.
Воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, активности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование. Картина с изображением поздней осени. Раздаточный материал: полоски тонкой цветной бумаги, вырезанные в виде листочков.
Ход занятия:
1.Организационный момент:

Логопед.
Солнца нет, на небе тучи,Ветер вредный и колючий,Дует так, спасенья нет!Что такое? Дай ответ!(поздняя осень)
Логопед:
Ребята, о каком времени года говорится в загадке? (об осени)

2. Основная часть
Логопед. Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Какой месяц осени заканчивается?
1-й р е б е н о к. Заканчивается ноябрь.
Логопед. Какой месяц завершает осень?
3-й ребенок. Завершает осень ноябрь.
Логопед. Правильно. Значит, сейчас у нас последний месяц осени.
- Ребята, а вы знаете, что осень делится на периоды? (да, знаем).
Сентябрь обычно называют ранней осенью. В этот период часто бывает тепло днем, а ночи холодные. Ранней осенью еще много цветов, дозревают фрукты и овощи, листья на деревьях только начинают менять окраску. Еще не исчезли многие насекомые, перелетные птицы только начинают готовиться к отлету в теплые края.
Начало октября, первые десять дней этого месяца, называют золотой осенью. Это самый красивый период осени. Листья на деревьях становятся разноцветными: красными, желтыми, алыми, багряными. Когда смотришь на осенний лес или парк издалека, он кажется золотым. Золотой осенью тоже бывают ясные солнечные и довольно теплые дни. Травы золотой осенью тоже меняют свою окраску, желтеют и начинают засыхать. Меньше становится цветов. Постепенно исчезают насекомые. Перелетные птицы начинают отлет.
Дыхательная гимнастика.
«Листья шелестят»Предлагаются полоски тонкой цветной бумаги, вырезанные в виде листочков и прикрепленные к «ветке». По сигналу «подул ветерок» ребенок плавно дует на листья так, чтобы они отклонились и зашелестели.
Зрительная гимнастика.
Вот стоит осенний лес!
В нем много сказок и чудес!  (Выполняют круговые движения глазами).
 Слева - сосны, справа – ели.  (Выполняют движения глазами влево – вправо).
 Дятел сверху, тук да тук.   (Выполняют движения глазами вверх – вниз).
 Глазки ты закрой – открой
И скорей бегом домой!

Логопед. А время со второй половины октября до конца осени называют поздней осенью.
В этот период лес потеряет листву и деревья станут голыми, наступит поздняя осень, самая грустная пора, когда уже нет цветов, засохли травы, спрятались насекомые, улетели птицы. Этот период осени самый холодный, почти без солнечных дней, с частыми дождями, холодными ветрами и снегом.

3.Физминутка 
Психогимнастика "Снежинки"
- А теперь влево покружитесь и в снежинки превратитесь.     
   
- "Сильный ветер вдруг подул
И снежинки с веток сдул(воздушная струя).
Все снежинки полетели
И на землю тихо сели".
- Теперь вправо покружитесь и в детишек превратитесь.

Логопед: Посмотрите пожалуйста на картину.
- Какой период осени изобразил художник на этой картине? (позднюю осень)
Почему? (Деревья стоят голые, на земле лежат листочки и кое-где снег)

- Поздней осенью уже опали листья.    
- Выпадает снег.                
- Река покрывается льдом.                               
- Перелётные птицы улетели на юг.
- День намного короче, а ночь – длиннее.
- Мы с вами подробно рассмотрели картину. А сейчас каждый из вас придумает по картине свой рассказ. (Дети описывают картину)

3. Заключительная часть.
Логопед подводит итоги занятия. Хвалит детей, хорошо проявивших себя на занятии.




Заголовок 1