Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Урок русского языка 2 классМБОУСОШ№1 город Данков, Липецкой областиФамина Ольга Алексеевна учитель начальных классовТема: Изменение имен прилагательных по родам и числамЦель: . Совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи: об изменении имен прилагательных по родам, числам, зависимости имен  прилагательных в предложении от имени существительного. Развивать умение сравнивать и делать выводы; творческое мышление. Задачи: :1).научить составлять словосочетания существительного с прилагательным; 2). Научить определять род и число прилагательных; 3). воспитывать интерес к урокам русского языка.                Планируемые результаты .Регулятивные  УУД:  принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.Коммуникативные УУД: формулировать собственное  мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.Личностные результаты:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке. Предметные результаты:  уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным; изменять прилагательные по родам, числам .Умение: определять род, число имён прилагательных и находить имя прилагательное с заданными грамматическими признакамиХод урока.1.Организационный момент. «Будем отвечать активно, Хорошо себя вести,       Чтобы гости дорогие Захотели к нам прийти!» . 1 слайд. А гость наш снеговик , он будет помогать в нашей работе 2.Мотивация учебных действий-Какими видами деятельности мы занимаемся на уроках русского языка           Виды деятельности:  Говорим. Читаем .   Пишем .    Слушаем .                                  - Что вам на уроках делать легче?- Почему?- Что труднее?- Почему?- Что нужно знать, чтобы писать грамотно?- Сегодня на уроке мы продолжим работу по изучению тайн русского языка    2 слайд.                             4. Введение в тему урока.   -Обратите внимание на ряд слов .СНЕГ, ЗИМНЕЕ,МЕТЕЛЬ,СОЛНЦЕ,МОРОЗ,СНЕЖИНКИ.  - Какие мысли у вас появились, что вы можете о них рассказать? - Нет ли среди этих слов лишнего?   -Что общего у оставшихся слов? (это имена существительные) Докажите. (отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предмет) Определите род и число имен существительныхНа доске опорные слова: слово, вопрос, часть речи, значение, род, число. снег – м.р., ед.ч.. метель –,ж.р. ,ед.ч.. солнце – с.р.; ед.ч. мороз – м.р.; ед.ч. . снежинки – мн.ч. Давайте обобщим наши знания об имени существительном5. Постановка проблемной ситуации.    -А теперь давайте обратимся к слову, которое мы назвали «лишним» : слово зимнее - Скажите, а сможем ли мы определить род и число этого слова? - Почему возникло затруднение? ( Другая часть речи). А могут ли изменять по родам и числам прилагательные? Сегодня мы и попытаемся ответить на эти вопросы.Кто догадался какая тема нашего урока? Какую поставим цель?( Изменение имен прилагательных по родам и числам) (Научить определять род и число прилагательных; . воспитывать интерес к урокам русского языка) 6. «Открытие» нового знания.Какой частью речи является наше слово зимнее? (Имя прилагательное).-Что мы уже знаем о прилагательном? (самостоятельная часть речи, обозначают признак предмета, отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?, украшают нашу речь)    -Давайте понаблюдаем.      -Подберите к нашему слову зимнее существительные женского рода, мужского рода, среднего рода и множественного числа. С данного слайда.. ( высказывание детей )        Имя  прилагательное всегда находится в том роде и числе, в котором находится  имя существительное, с которым оно связано. Признаки рода и числа у прилагательного непостоянные, так как одно слово может быть в форме м.р., ж.р., ср.р., и мн.ч.     -Почему же прилагательные связаны именно с существительными? Послушайте сказку «Скромные просители» 3 слайд.     Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всём с существительными, да вот незадача: не было у прилагательных собственных рода, числа.    -А что если нам попросить их у Существительных, ну хотя бы на время, - мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода и числа. Вместе – служба, вместе – дружба. Такая связь в русском языке называется согласованием. Говорят, что прилагательное согласуется с существительным. В чём же согласуются прилагательные с существительными? Какие признаки берут они у имени существительного  ?       Имя  прилагательное всегда находится в том роде и числе, в котором находится  имя существительное, с которым оно связано.4 слайд.7 Словарная  работа.По именам прилагательным «найдите» и запишите в строчку имя существительное с непроверяемой   безударной гласной в корне, запишите его и обозначьте орфограмму           Прекрасная, солнечная, морозная ….. Сладкие, яблочные, горячие, ароматные …..Белые, легкие, пушистые, кучевые ….. Свежая, русская, интересная, ежедневная …..Водный, белый, комфортабельный …..                              -Проверьте, так получилось?  Проверка. Используется технологический приём «Волшебная шляпа»Щелчком мыши слово перемещается через шляпу. -Почему вы догадались  по именам прилагательным о каком предмете шла речь? (выслушать ответы детей)-имя прилагательное всегда дружит с именем существительным,  имя прилагательное  имеет те же  грамматические признаки, что и существительное, с которым оно связанно.                                               - В чем согласуются имена прилагательные с именем существительным5 слайд.8.Закрепление- Выписать синонимы I вариант к слову трусливый, II вариант к слову храбрый. Написать их в столбик вместе с существительным, подходящим по смыслу.- проверка. 2 варианта под ДК. Что можно сказать о прилагательных 1 и 2 столбика?На слайде даны имена прилагательные: Трусливый, храбрый, робкий, смелый, нерешительный, отважный.Что мы можем сказать о словах каждой группы? ( это слова близкие по значению; их можно заменять друг другом) Как называются такие слова? ( синонимы) 6 слайд..9ФИЗМИНУТКА  Предлагает вам игру. Горячий чай, низкое облако, тёмная лошадка, маленький воробей, высокое дерево, холодный компот ,большая перемена, светлая одежда.Если я вам скажу прил. Жен. Рода – прыгаем. Муж. Рода – хлопаем. Среднего рода – приседаем                                                       ВЫВОД: Имя прилагательное находится в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное ,к которому относится  7слайд.               10.Закрепление-Подтвердите свои наблюдения. Задание:          Подобрать подходящее по смыслу имя прилагательное. Записать предложения. Определить  род, число, имен прилагательных.Пришел   (суровый )  февраль с   (зимними ) морозами.(Белые)     поля и луга спят под   (снежным) покрывалом.                                            Проверка: ( Прочитайте свои тексты.) - Для чего необходимы имена прилагательные в речи?8-14 слайд.11.ТестПримерные задания теста:1. Определите род прилагательного снежная пыль. м.р. ж.р. с.р.2. Определите род прилагательного белое облако. м.р. ж.р. с.р.3. Определите род прилагательного весёлый снеговик. м.р. ж.р. с.р.4. Найдите словосочетание с прилагательным ж.р. солнечный зайчик солнечное настроение солнечная поляна5. Найдите словосочетание с прилагательным м.р. жёсткий диван жёсткая конфета жёсткое мясо12Подведение итогов- По какой теме мы работали? К каким выводам пришли?(формулировки правил, понятий и т.д.).- Где можно применить полученные знания?-Что на уроке для вас было интересно?-Кому вы хотите сказать спасибо?13.Отметки за урок. 15 слайд. 14. Рефлексия урока.Поиграем в снежки . 15. Домашнее задание.