Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект ООД по рисованию в средней группе «Смешарики»Воспитателя Царевой Л.А. ЦРР детский сад №1 г.Ртищево Саратовской областиТема: «Роспись дымковской барышни».Программное содержание. Познакомить детей с дымковской игрушкой, с декоративными элементами дымковской росписи: точки, круги, клетки, прямые и волнистые линии.Учить украшать бумажные силуэты элементами дымковской росписи .Расширять представления детей о многообразии изделий народного декоративно – прикладного искусства. Развивать чувство цвета при составлении узора, творчество, эстетический вкус.Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.Материалы. Выставка дымковских игрушек. Бумажные силуэты дымковской барышни. Гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой. Таблицы с изображением элементов дымковской росписи. Волшебный шар.Предварительная работа: Знакомство с дымковской игрушкой, с элементами дымковской росписи. Заучивание стихотворений о дымковских игрушках.Ход деятельностиОрг.момент: «Шар волшебный помоги, дымковское чудо покажи».Приглашаю детей на выставку дымковских игрушек.Рассказ о дымковском промысле: « В слободе Дымково, недалеко от города Вятки, издавна занимались лепкой и росписью глиняных игрушек. Эти игрушки известны не только в нашей стране, но и за рубежом. Промысел возник очень давно. На берегу реки люди нашли много глины, из которой начали лепить игрушки. Затем игрушки обжигали в жарком огне русской печи. После обжига игрушки делаются очень прочными и легкими. Потом игрушки покрывали белым мелом, разведенным в молоке, и ставили сушить на сквознячок. Затем мастера расписывали игрушки очень ярко, празднично и декоративно. В росписи присутствуют самые разнообразные цвета и всего пять элементов: круг, прямая и волнистая линии, точки – горошины и клетка. Круг в дымковской игрушке означает солнце, волнистые линии – воду, а пересечение прямых линий – землю.Сказочные коники, индюки, похожие на жар – птиц, бараны в штанишках, барышни и ковалеры, карусели, даже печки – одна с Емелей, а другая с козой и козлятами, и это все – настоящее чудо!!!Представляю индюка. «Вот индюк нарядный,Весь такой он складный.У большого индюкаВсе расписаны бока.Посмотрите, пышный хвостУ него совсем не прост.»Дети рассматривают индюка, отмечают цвет, находят элементы дымковской росписи.Представляю барышню: «Посмотри, как хороша, эта девица – душа:Щечки алые горят, удивительный наряд,Сидит кокошник горделиво. Барышня уж так красива!Как лебедушка плывет,Песню тихую поет.»«Ай да девица – душа!Как ты чудо – хороша!Клетчатая юбочка,Фартук полосатый,На полосках точки, А вокруг кружочки.»Предлагаю детям силуэты дымковской барышни из бумаги и прошу рассказать, какими элементами они украсят их. Пальчиковая гимнастика:«Кисти в руки мы возьмем, рисовать сейчас начнем.Кофточку закрасим ярко красной, оранжевой, синей краской.Кокошник – красный, очень красиво. Сидит кокошник горделиво.На юбке нарисуем полоски, кружочки, а в кружочках – точки.Посмотри, как хороша, эта барышня – душа!!»Продуктивная деятельность детей.Воспитатель контролирует процесс рисования, следит за правильным положением пальцев при рисовании кистью.Напоминает об аккуратности – лишнюю воду с кисточки надо убрать о край стаканчика.В конце организуется выставка. Дети рассказывают, как украсили дымковскую барышню, читают стихи.«Посмотри, как хороша, эта девица – душа:Щечки алые горят, удивительный наряд,Сидит кокошник горделиво. Барышня уж так красива!Как лебедушка плывет,Песню тихую поет.»«Ай да девица – душа!Как ты чудо – хороша!Клетчатая юбочка,Фартук полосатый,На полосках точки, А вокруг кружочки.»Хоть весь мир вы обойдете,Лучше барышень вы не найдете!Игрушки наши повсюду славятся,Подходите скорей,И вам понравится!!!Рефлексия: Чем мы сегодня занимались? Понравилось ли вам то, чем мы занимались?Если понравилось, то покажите зеленый кружок, а если не понравилось, то покажите красный кружок.